ZONA III

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NANCY MIRANDA 1.mp4

Profra. Nancy Miranda O. (Técnica 60)

El objetivo es diseñar estrategias para atender a alumnos que no tienen la oportunidad de trabajar en Classroom y que se sientan incluidos en la clase de español. De esta manera atractiva y novedosa les hago llegar las 2 actividades de cada semana atendiendo los aprendizajes esperados de la Estrategia Nacional de Aprende en casa II. Envío los videos a través de WhatsApp, Facebook y/o Messenger cada semana.

Recursos tecnológicos: con la aplicación de Filmora 9, fondo verde y edición de video.

Güero, mi perrito faldero

Profra. Elsa Patricia Peña C. (Técnica 55)

Día 1: Sin “Mi Perrito Faldero”

Me es gratificante decirte cómo llegaste a mi vida. Tú me elegiste, llegabas, te asomabas, poco a poco me gané tu confianza y amor, ¡belleza te decía, eras tan majestuoso al caminar, simpático y al mismo tiempo agresivo!, siempre me pregunté ¿por qué te abandonaron? Era tan sencillo quererte, movías tu cola de manera única y espectacular. Una noche de lluvia y frío te acercaste con deseo de tenerme, sucumbí al encanto; al día siguiente ya tenías un hogar, ¡un dueño, y ese soy yo!

En esta noche fresca, te he perdido, te has ido al misterio de la muerte.

Día 2: Sin “Mi Güero”

La casa está en silencio, ya no me recibes con aquel gusto: brincabas sobre mí, tu espacio nadie lo ocupa, solo los recuerdos y este amor que duele aquí, ¡te prometo adoptar otro amor faldero, en condiciones iguales a las tuyas!, no escuchas el canto de los pájaros que desde temprano cantan para ti.

Día 3: “Sin Belleza”

Te dejé suelto, libre y feliz, tu hocico, tu arqueo, demostraban tus alegrías, ¡recuerdo la noche en que te perdí, no me cansé de buscarte, pensar que irías a recorrer nuevas calles que no te correspondían, la mañana siguiente me dio la certeza de encontrarte, y así fue!, pero esta noche es distinta, tus ladridos, tu energía ya se fueron, dulcemente te llamo, te lloro…

Día 4: “De ausencia”

Siendo una niña, recuerdo haber leído un bello poema de Alfonso Reyes, “Sol de Monterrey”, me sentía llena de incertidumbre, con mucho sol y un perro faldero detrás de mis sueños, esa niña voló a lugares distintos, sabía que iba a descubrir nuevos mundos, personas e historias, y esta es una que me ha dejado un dulce y tierno amor, ¡dichosa ventura de un perrito faldero!

Día 5: “De dolor”

En memoria de una fiel mascota, dedico esto que tú lees, un perro callejero que llegó para quedarse, para enseñarme la lealtad, el agradecimiento y el amor incondicional. ¡Tú venías conmigo, qué grandes y soleados parecían los días, hoy sin ti, mi perrito faldero!

Día 6: “Sin mi perro fiel”

La noche es fresca, andamos sin ti mi faldero; hoy me preguntaron por ti, no dudo encontrarte en el silencio, en la mañana otoñal que se avecina, tristemente me despido a sabiendas que querías vivir en el día de tu muerte…

Día 7: “Duelo y despedida”

Hoy se cumple una semana de haberte perdido, silencio y recuerdos en casa, haces falta sin duda. Mi compañero fiel se ha ido, recuerdo el viento en tu cara, tú disfrutando del paseo, aquí en mi corazón se queda tu recuerdo y amor, ¡mi perro faldero!, regresaré sin ti, con la certeza de encontrarte en el viento suave que me acaricia…

Tú me lees, yo te escribo

Profra. Elsa Patricia Peña C. (Técnica 55)

“Aunque nada cambie, si yo cambio, todo cambia”, Marcel Proust


¡Hola, hola me es gratificante saludarte por este medio escrito!, decirte que son días, meses de esperar, que pase esta pandemia, por lo tanto, estamos en casa, tú en la tuya, yo en la mía, así que preparémonos para estos meses por venir. ¿Y a que me refiero cuando digo esto?, a tener buena actitud, disposición al trabajo individual y en equipo, y sobre todo compartir conocimientos a distancia a nuestros alumnos. Esta tarea no es fácil, ¿qué hacer?, déjame darte algunos tips, que nos pueden ayudar:

§ Muévete en el aula, en este caso gesticula en la pantalla, que tu cara demuestre todas las emociones, y las transmitas, y permite que tus alumnos se muevan en la misma medida.

§ Tu voz debe de ser fuerte y clara, ya que, a partir de tu cara y voz, transmites diferentes matices: alegría, coraje, entusiasmo, sorpresa.

§ Siempre comenzar leyéndoles cualquier tipo de texto: un poema, un cuento corto, una anécdota.

§ Háblale de libros, esos libros que tú has leído, y que debes de estar leyendo

§ Comparte textos propios, de tu autoría con ellos, que vean que eres escritor y lector.

§ Crear algo juntos, por ejemplo: un corrido a la pandemia, un rompecabezas, la estrofa de un poema, la creación de una calavera…

§ Ser el mejor actor, meter el cuerpo al conocimiento, y mover todos nuestros saberes.

§ Reconocer y premiar el esfuerzo que ellos también están haciendo, por ejemplo: elaborando cartulina o tarjeta de felicitación.

§ Que nuestros alumnos sean nuestra alegría constante, no una carga constante.

Renovar nuestra práctica docente en estos tiempos es fundamental, en donde la tecnología a muchos de nosotros nos rebasa, y sin estar preparados nos enfrentamos a enseñar a distancia, esto mueve nuestra manera de enseñar y crear; y sobre todo poner en práctica la empatía con nuestros alumnos. No sabemos que viven ellos en casa: padres ausentes, con muchas horas de trabajo, escases de dinero y afecto, sus vidas y circunstancias no son igual a las nuestras.

Finalmente, nuestra ayuda es fundamental, debemos ser empáticos y afectivos, puede ser un buen punto de partida para mejorar nuestra práctica, y sobre todo nunca dejar de ser creativos y entusiastas, ¡ánimo compañeros docentes, sí se puede!


AULAS VIRTUALES

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PROFRA. LIZA FERNANDA RUBIO A. (TÉCNICA 84)
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PROFRA. NANCY MIRANDA OJEDA (TÉCNICA 60)
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PROFRA. PATRICIA PEÑA CÓRDOVA (TÉCNICA 55)
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PROFRA. VERÓNICA GONZÁLEZ MENDOZA (TÉCNICA 60)
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PROFRA. VERÓNICA GONZÁLEZ MENDOZA (TÉCNICA 60)